L’Anglais au collège

 
Les objectifs dans les grandes lignes:
S’exprimer et comprendre avant tout
Mais ceci sous entend l’acquisition de compétences :
Maîtriser l'association formes et valeurs (temps et aspects)
Maitriser la segmentation d'une phrase et du discours.
Inférer et déduire le sens d'un mot.
Discriminer les informations nécessaires pour accomplir une tâche donnée.
Développer un corpus lexical (notamment les expressions de la vie quotidienne et de la sphère personnelle)
Synthétiser les informations, de construire le sens à partir d'une mise en réseau du lexique, de la syntaxe et de la grammaire.
 
Et bien sûr …. acquérir des repères culturels du monde anglophone
 
L’enseignement de l’anglais vise le niveau minimum A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues. Le Cadre européen commun de référence pour les langues est le résultat d’une décennie de recherches scientifiques et d’une large consultation, ce document est un instrument pratique permettant d’établir clairement les éléments communs à atteindre lors des étapes successives de l’apprentissage ; c’est aussi un référent pour la comparabilité internationale des résultats. A noter que la validation en contrôle continu du niveau minimum A2 est désormais un prérequis pour l’obtention du Brevet des Collèges
 
 
Les horaires

 

6eme
5eme
4eme
3eme
4 heures
 3 heures dont
1 heure en demi groupe
3 heures
3 heures

 

 
 
 
L’anglais est parlé en tant que langue maternelle ou seconde langue dans de nombreux pays du monde et dans une variété croissante de contextes. Il existe donc diverses variétés d’anglais. Les élèves sont sensibilisés très tôt à cette variété dans leur apprentissage. Pour cela, de nombreux supports extraits de manuels ou documents authentiques écrits , audios et videos sont utilisés par les enseignants au sein du collège
Les manuels
En 6eme : Enjoy
En 5eme : Enjoy
En 4eme: Enjoy
En 3eme: New Live
 
Les compétences attendues :
L’enseignement et l’évaluation couvrent 5 types de compétences ;
Compétences écrites
Compréhension écrites
Expression écrite
Compétences orales
Compréhension orale
Expression orale
Interactivité
S’ajoute le volet ‘connaissances culturelles ’ qui ne fait pas l’objet d’une évaluation en soi
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